虽然从大一开始暑假就在外面带过辅导班，也算是有过上课的经验，在大四实习的时候也在班级上过课，但是真正作为一门课的老师将这门课完整的上完这还是第一次。
这学期很多同学也都出去带课了，一般是职业类学校居多。不过湖北第二师范学院作为一个包含本专科、职教为一体的学校招一些外聘老师实在让我比较疑惑。不过后来在这边接触多了才发现，那些二本类的院校招外聘老师的现象还是很常见的，对于本科类院校的这种做法，让我对他们学校的教学质量也感到怀疑，这些也就不说了，就说说我在湖北二师代课的经历吧。
主要是因为疏凤芳在那里带过一年，她就介绍我过去了，就是随便说了一下课，也没有去上台试讲，这一点也有点遗憾。其实上半年就让我去带C语言，但是由于与我自己的课冲突了，上了一周后就让给别人了。这学期课程比较少，而且很多人都出去带课了，我也很想多增长些上课的经验，现在去找工作都是要找有经验的嘛，而且顺便也能赚点钱，也不用总向家里要了。在这边代课工资不是很高，一般一节课30-45元之间（相比带家教），二师对于我们这种研究生过来带课的就35元一节课。我带的是计算机基础，带两个班，一周十节课。这课比我自己上的课还多呢。
计算机基础是公共课，请了很多外聘老师，我带的是专科班，一个班43人（应用电子班），另一个班80人（是由三个专业组成的：商务英语、环境监测与评价、工业分析与检验）。对于那个80人的班级，我实在是很痛苦，我一直不明白为什么学校不能把班上的人均匀一下，因为我有个同学带的两个班都只有30多人！但是分了这个班我也只能用心的带好。
第一次上课是上机，两个班都是在一个机房。开始是43人的班级，班上男生要多些，还算比较听话，教室里面的机子比较多，坏的也多，但是对于这个小班还是够用的。等到那个大班来的时候人数过多，没有多余的机子用了，我只能跟学生说我会想办法的，让他们暂时两人共用一下。后来单老师建议我去跟哪个班上人少一些的老师换个机房。其实大家想想也知道，有大机房用，谁又愿意换呢，我去找一个老师协商，让我的学生先在外面等一下，那个老师开始没来，我也不认识那个机房的老师，还将我自己的学生认错成那个老师了（挺尴尬的），等那老师来了，她就说她的机房也没有80个好机子，我也没办法，只好又把学生叫到原来的机房，后来不得不采用疏凤芳说的办法，就是把没有机子用的学生分到隔壁有多余机子的机房里面。我跟那个老师说了一下，让我的学生坐在后面几排，他的学生尽量往前坐（后来他的很多学生为了摆脱老师的控制都往后坐，最后我自己的学生都找不到了，哎……）。这种办法也还可以，毕竟能保证每个人都有机子用了。
本来想着上机应该很轻松的，学生在底下操作，我自己还可以干自己的事情。不过对于这种计算机基础课（主要就是学三种办公软件），学生们的起点水平差异太大。很多人高中接触过电脑，学过一点，也有人一点都没接触过，也有人以前就是职业高中毕业的，这就是他们考试的内容。其实合理的办法应该是分层教学，可是他们都是作为一个班级来上的，为这我也思考了很多，该怎样让每个人都能学到一些呢？他们上机的时候问题也是很多，我就发觉上机比上课还累人，我一直在跑来跑去，特别是那个大班，不光人多，由于还有一部分人在另一个机房，我还得跑到另一个机房去。（有一次我跑到另外的机房去，看到学生没有认真操作，就说他们，正好那个机房的老师在前面上课，不过他上课的方式是让学生围坐在他旁边，我就没在意。那老师也不认识我，他讲完课看我也在那里说话，以为我是个学生，就说你们这些人在说啥呢，我站在那里看着他不知道说啥，然后他才意识到我是老师。）后来我就想着这样不行，得想一个两全其美的办法，我轻松一点，学生也能解决自己的问题。我发现应电班上有个男生对计算机知识的了解很多，有些我都不知道；还有个女生（这个女生我好长时间都以为是个男生，太中性化了！）跟我说她从三年级就开始学计算机，现在学的她都会，她没事干。然后我就让他们两个人做我的助手，把我布置的作业完成了就帮一下其他的同学，相互帮助、相互学习。其实这也是一种很好的办法，因为本来刚进大一的学生之间不是很熟悉，通过这种相互帮助的形式，大家彼此也可以建立友谊。这当然是我的初衷了。在应用电子班上执行的也很好，不过那个女生没有那个男生听话，而且也不爱去帮助别的同学，所以我也不好说，就随她了。另外那个大班我也是想用这种方法，因为他们班大，如果有人能够帮助我就省心了，我找了三个人，他们也是自己自荐的，可是这个班的整体水平以及个人水平都要比前一个班差一些，三个自荐的学生水平也很一般，也没那么积极，后来就是偶尔帮我一下，后来还都是我自己弄了。总的来说上机课的时候我还是很认真的帮助他们解决问题，只要有人愿意问。不过大班的到课率以及中途逃跑率也让我很郁闷，我也会说说他们，但是我也不想说多了，只希望他们自己能够自觉些，我自己就是尽力传授知识了。我对他们学校的计算机基础课程的书还是很满意。有课本和实训教程，上课的时候用课本，上机的时候用实训教程，实训教程的内容非常详细，只要按着步骤做就不会出啥问题的。另外每次上机都要写实验报告，我觉得实验报告这东西还是一种形式，不过秘书处说每个班上要收十个人的上来。很多老师都是让学生先写着，后来一起交上来。但是我怕他们不写，后来一起写又都是抄来的，既然写，就要认认真真的写写，所以每操作完一节我就让他们把实验报告交上来。我每次上课都要拿好多的实验报告，我宿舍桌子上都已经摆满了。我现在发现这确实是一件麻烦的事情，因为我还要从这里面找出十个人所有的实验报告，我为此整理了好长时间。所以后来我想如果以后再交实验报告的话，我可以让学生先写着不要交上来，期末了一起交，平时我可以检查一下，这样就好些了。
上课是在教室里面上，给我分的教室很小，最多坐下60人，开始我还以为走错了教室呢！小班上课还可以，等到大班来的时候就坐不下了，临时让管理员换了教室，后来还让教学秘书汇报到学校去了。对于这个不光学生有意见，我也是颇有微词的。不过还好，后来分的大教室还有麦克风，就不用扯着嗓子喊了。
上课嘛，也没啥好说的，开始还传了课件，但是后来发现还是直接操作给学生看比较方便，不然切换来切换去大家也看不清。每次四节课连着上，上课的时候不觉得，上完后就很累，不过上完课还是很有成就感的，完成了一件伟大的事情——将这么使用又有价值的知识传授给他们。有时为了提高他们的注意力，我就会找人上去操作实训教程后面的习题，这些题目也都是我上课讲过的内容，也是为了让他们温习一遍，而且我还可以将此作为平时成绩。
另一个与此相关的就是坐校车。二师有一个路线的校车经过我们宿舍楼底下，校车每天早上7:35左右经过，开始的时候我们怕错过了车子，一般来的都比较早。有一次我早上起晚了，本来定的6:40的闹钟，但是闹钟闹了之后，我又眯了一会，40分钟就过去了，看到时间，我心想完了，以最快的速度洗漱完直奔站牌下，谁知那天车子7:30就来了，我迟了一会，我只能感叹，然后只好赶公交了，但是坐公交车要转车，而且路比较弯，至少要花一个小时，8:30钟上课，也就迟到了。还有一次，本来起来挺早的，我就慢悠悠去食堂吃了点东西，一跑过去车子又来的比平时早就走掉了，这次我是毫不犹豫直奔公交站牌。还有一次课是周六上，我们也在平时等车的地方等，直等到7：50还没车，后来才知道那车子周六在那里不停要到下一站。周六中午回来的时候，那个司机看只有我和马金莲两个人觉得很浪费，就把我们送到一个站牌下，让我们自己打车回去了。后来几次我们都是自己坐公交回去的，不过还好不知怎的学校后来又安排了校车。还有一次我和同学一起，刚上完课太累了就在车上睡着了，然后我们两个都坐过了站，又得重新走回来……
教书的过程有快乐的时刻也有烦恼的时候，不光是为了学生们的学习还有就是生怕自己上课的时候导师有事找，因为我们导师是不希望我们在外面带课的。下学期可能就不带了，所以这次带课可以说是一次宝贵的经验。课程也就快结束了，下周就要模拟考试了，只希望他们都能过就好，学生希望能过，老师也希望他们能过呢！这才有成就感嘛。对我来说，三尺讲台的梦想也正逐渐实现，教书育人这四个字虽然简单但是要真正做到还是很困难的。未来的教学中我需要不断地磨练自己、不断地反思，在思考中不断进步，希望自己能够做的更好。
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狗仔卡
发表于 2011-12-20 15:16
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发表于 2011-12-20 15:21
很好 给才女顶贴~！
楼主