教授该做什么

文峰文人

   前人说：师者，传道、授业、解惑也。时至今日，这传道、授业和解惑早就应该赋予新的含义了。新的课改，改的就是教育教学方法。老师的“怎么教”比“教什么”更重要！

      世界一流大学哈弗管理的第一个秘密，就是把教授当成教练。大家都知道，世界冠军们都有自己的教练，教练负责制定计划，训练计划，关键时刻给运动员出谋划策，拿出战胜对手的方案。但是人多精力和能力是有限的，这个世界变化得太快，不是一个人能对付得了的。必须找来另一个设置一些头脑来帮忙。有些事情做不了就要买请别人来做。但什么人能帮我们做锻炼大脑思维这样罪重要的事情？这就是优秀的老师们。哈弗管理的第二个秘密，是把教室当健脑房。刚开始始上课时，教授一条所谓的经验和方法都不讲，他不仅不讲，还要拿出一个案例出来反过来问同学怎么办？学生们几乎都给出不同于别人的方案，但是教授还是不满意，还在逼问大家有没有不同的想法，在健脑房里，每个人都被逼着做思维突破运动，要的就是与别人不一样的想法。

遗憾的是，别人在锻炼大脑的时候，我们的国民却在锻炼耳朵，看看现在的孩子就知道了。无论在家里还是在学校，都在培训听话的乖孩子。如果我们的思维不能开放，我们就无法青出于蓝而胜于蓝。教授是一个教练，培养的学生才能比老师跑得快、比老师能干。

我曾请外语学院的学生回答过下列问题： 在一个寒冷的冬天，如何从试剂瓶中取出无水冰乙酸？（据资料记载，无水冰乙酸的熔点是16.6摄氏度。）（江苏高考题。）学生很踊跃回答，给出许多方案。我满意的意义不在于问题本身，而在于给学生一个思索的空间，一个思维训练的机会。你有多少方案？

设计一个问题比解决一个问题更重要。因为它给出了一个解决问题的模型。

葛李冉

引导学生完成科研课题，发现推荐有用之材！关键时画龙点晴！