被念书之后

小脚老太太

　　自古以来，中国人都似乎很有见解。街头巷尾茶余饭后的李长张短的唾沫四溅，无不彰显着“我见解”！其实，很多时候我想吧，可能我都是把自己的思想和口舌当做了别人的认知的“跑马场”或“传声筒”。
　　前不久，两位美籍华人虎兔妈妈成为热议，最后还荣归故里，成为国人讨论的焦点——孩子该如何教育！是中国传统式好还是美国式好！
　　家家都有娃，代代都要娃，教育不得不面对。我觉着虎兔妈妈离我们似乎遥远，远水求不了近火。
　　面对教育的困惑困扰纠结，一代代人的命运幸福都被教育蹂躏过蹂躏着！自古至今，似乎不少中国人都是在被念书！
　　无论是光宗耀祖还是养家糊口——不念书怎么出人头地？哪来机会？
　　现如今是——念书不是唯一途径，不念书是万万不行的！
　　不得不念书，于是读书成为大人包括孩子的最大最怕又不得不面对的痛苦！这样的急躁焦灼奔突的心态以及这心态背后的急功近利的潜意识都在围噬着孩子们的心灵，也伪饰着所谓的全民素质的提高——一种跟风式的哄抬物价式的进步。
　　补充一点：跟风也有营造氛围的作用，在一定的氛围效应下，视野也的确可以拓宽，只是平民草根的意识需要引领，否则良莠不分，我们和我们的孩子在众说纷纭里不自觉的就成为不成熟理论的实验品！什么都可以实验，生命和孩子的前途是我们实验不起的！这就是为什么我们不得不爱教育与医疗又不得不惧畏教育和医疗。能够让我们黎民百姓不得不低头弯腰的就是生命和命运！
　　当然自古也不乏“为中华之崛起”而读书的大志之士，只是他们站得太高，我们凡夫俗子瞻仰着，他们的伟大似乎对我们平民草根面对的教育囧途也有些无力。
　　中国老百姓容易群哄，听不得一个新声音，似乎就是开辟了新天地，推波助澜一下子就能够颠覆传统。殊不知封建帝制存在了好几千年，科举制度也寿数不浅！
　　中国老百姓容易想象，听不得一个新声音，最好今天听见了明天睁开眼睛所有的美好之花都绽放眼前！今天听到一个新政策新制度新设想明天就兑现，殊不知我们的传统——层层盘读层层读盘，盘到你面前可能就有点面目全非了！
　　譬如教育，美国的好，恨不得投胎移居到美国去！只是殊不知到了美国，也有你不得不面对，也有许多“被**”。就教育来说，首先摆在你面前的是——你是让你娃做虎妈之崽还是兔妈之崽？接着我还得寻思——我是做得了虎妈还是做得了兔妈呢？
　　不论虎妈还是兔妈，我想起了邓老人家的一句话——白猫黑猫，抓到老鼠就是好猫！虎妈兔妈，把自己的孩子培养成健康的人了，成为益于社会的才干了，至少不是家庭和社会的累赘负担甚至危及家人幸福安宁和社会的渣滓，就是好妈好爸了！
　　我终于——似乎明白：要在借助社会法律媒体舆论等计较抱怨抨击推动一些不合理不规范眼下还无力得到改善的外界因素的同时，我还应该把这样一些东西也放在重要的位置：了解我自己的孩子，了解我和孩子所需要的，帮助我的孩子积极适应我们的环境，培养我们的孩子健康健全的思维思想意识，训养我的孩子的生存生活能力，尽量以我自己健康理性的成人心态给孩子辩证不偏激的人生导向。
　　改变陈规陋习，或许不是一代人甚至几代人可以做到的，而我的一生和我孩子的一生可不一定长久得过这些陈规陋习。所以，我祈愿，随着社会的进步发展，随着他她成长以及改变自我与社会能力的增加，借力于我们以及我们上辈的努力基础上，这一代解决不了的问题希望在他们一代或下下一代改观！
　　小学年年毕业抽测，孩子们要背的东西多了，现在还好一点打印复印不用抄死人，要不然爷奶爸妈还要帮着抄！要起早歇晚（虽不用起三更歇午夜），可怜天下父母心，我心疼啊！家长我难免抱怨！
　　有些学校的周六周日不上课了其余的学校却都在继续，孩子怎能输在起跑线上？家长我能不有话说？！
　　这个学校紧那个学校松，家长我应该蛇走蛇路鳖走鳖道往升学率学校高的学校转！
　　这个班老师发狠那个班老师也不是懒只是相对死发狠的老师来说少发狠一点，家长我真的在想着能不能给孩子换个班试试！
　　作业多的班孩子做到很晚，家长我肯定会把孩子读书作业的时间表核计好了，抨击学校的不人道不科学，死搞！
　　作业少的班孩子没多少作业，家长我多提心吊胆呀！这样下去孩子成绩怎么样，有没有本事上高中或者上大学，恨不得孩子都送到那个严厉的作业多的学校和老师的班上！恨不得好学校校长是我哥，好老师是我弟……
　　围绕成绩（分数），所以牵扯到升学率高低、分数高低、作业多少、时间多少、收费多少！
　　天下所有的家长包括我都做梦——我娃天下第一聪明，我娃就读的学校升学率高，我娃在读的班级最优秀，叫我娃的老师是这个学校一等一的老师，老师作业少老师成绩好！这样我自然就没有了送不送礼升不升上学交不交加班费加不加班的烦恼了！我多想这样呀！
　　现实中，孩子学习成绩好的家长大多认为我娃聪明，我娃学习习惯好态度好，她（她）生下来就是读书料就爱读书，家长乐享孩子带来的轻松和荣耀，这样的家长似乎不用担心送不送礼是否会影响孩子前途。
　　学习不好的孩子的家长，赖倒一泡尿，连孩子做人品性也不太操心了。这样的家长说我认了，条条大路通罗马，不念书还搞不到饭吃？所以这样的家长也不必忧心有利无礼的问题。
　　在那里纠结要不要送礼愿不愿送礼，除了公众认为的是现在老师黑心贪财敛财的因素外，家长我的心态又如何呢？
　　社会总是存在问题，教育本身有许多陈腐，教师也不全合人心意！只是家长我自身呢？不送怕孩子受不公平待遇，送了心不甘情不愿的！到底送礼起多大作用？许多时候是家长我的心理作用，求一个平衡或者身为父母尽心尽职的一个努力态度吧！自己懂不了教育管不了孩子管不好孩子，就想想其他的办法，试试灵不灵验！本着好心愿做自己该做的却不一定愿意去做的。这大概就是我们作为家长或者病人家属被诉讼方等等时的迫不得已吧！
　　迫不得已，所以做了还有话说。有话说是好事，是全民素质的一种提高。但是真正怎样提高到没有这样的现象发生？是抨击还是自己就不要去跟还是一边送一边交一边找一边抨击一边骂？
　　有一天，我终于——似乎又明白：就教育，我要在了解自己孩子的基础上，我自己对孩子的要求的基础上积极和老师沟通和学校沟通。和老师沟通难道就是送礼老师受礼？我觉得不尽然！整个社会似乎都在集体以一种潜规则行事！如今整得读书真的都是不得已了！我们的家长、老师以及整个社会，真的随着时代理念的新进发展，不是急躁功利就是一厢情愿的恨不得一夜美好到共产主义的心态的确影响到了孩子。坐享其成或者纯粹的美好寄托在要求到都是有血有肉的和我们一样的凡夫俗子身上，受伤害或者受影响的首先是我们自己！
　　教育需要改进，需要有觉悟有意识的人长时间的智慧的推动和改善。同时，我还相信，是人才总有比什么都不会都不行强！低头求人不如抬头求自己！在这样的大环境下，做大人的我自个儿心态真的要辩证。许多时候，我们诉求的本意是好的，但别忘了我们身后那一双双单纯的眼睛，他们不一定辩证如我们看见整个过程，或许，我好的本意传递的却是违背本真的导向——孩子愤世嫉俗了、一切不如意都是社会不公了、一切以自己为中心了，他们坐不下静不下来面对问题和困难了……！
　　记得有一篇文章，说一位父亲叫高处的孩子往下跳，父亲答应在下面接住他。一位父亲接住了，一位父亲则没接。第一位父亲给孩子信任，让他明白生活中有阳光。后一位父亲告诉他，生活有陷阱！然后就两位父亲的做法讨论，其实这又回到前面提及的虎妈兔妈！还有一篇文章，一位小孩被朋友遗弃孤独的留在假山上下不来，后来父亲来了，站在下面指引着孩子一步一步，孩子在父亲正确的引领下靠自己的努力成功下来了！
　　在我们的社会不可能没有问题的前提下，在我们的教育问题不可能一下子解决的情况下，在我们的孩子包括我们自己的认识不可能一帆风顺的情况下，我更倾向最后的家长的做法。
　　被念书之后，书要念，我还要和孩子一起学习面对解决学习生活以及社会问题的相对好的方法。（原创非首发）

刘一民

呵呵，许多的事都在“被”啊

小脚老太太

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一个“被”的社会！

北望云山

现实确实悲观无奈，但也不是全没有希望，比如，我也受的是神马主义的教育，但我没傻到长大了还相信它！相信孩子以后也不会那么傻。被得越深，醒悟和痛恨也会越深的，总要纠正的，只是时间问题。

小脚老太太

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被的无奈里，看见了自焚，听见了爆炸，弱势群体的被极端，是我们不愿意见到的！！！