家长才是扼杀孩子的真正凶手

今世缘

看了逼死学生,教师不仅无责且认真负责 一文，文中所叙述的事件确实留给我们很多值得思考的东西。如今中国的教育的问题究竟出在哪里？又该去向何方？

　　教育改革的口号确实能够振奋人心，很多无知的家长以为教育改革能够惠及子女，以为新的教育体制下孩子们就聪明到了不可一世的程度。而实质上，随着教育改革，现在的人与过去的人在同等学历的条件下，无论是知识还是能力和道德都远远无法跟过去的人相比。教育改革究竟改出了哪些产物是我们首先需要归纳和总结的问题。

　　首先，教育改革改掉了课堂。新的教育政策把不懂事的孩子推到了课堂的皇位，而老师却只能在孩子们的任意妄为之下疲于奔命。对于教改来说，其初衷是想要发挥孩子的潜力，培养孩子的个性，所以改革倡导者的愿望是善良的。但是，任何改革都还有它的连锁反应，而新的教育体制却没办法解决这些连锁反应中的矛盾。

　　第二，教育改革改去了知识。教材的一改再改，最终改得既没有了深度，而且衔接性极差。这就直接导致了当今的学子空有文凭却没有知识成为必然结果。所谓的减轻学生负担，实质却成了耽误学生青春的事实。与过去相比，现在的孩子花费同样的学习时间却远远学不到过去学生那么扎实的基础知识。

　　第三，教育改革改掉了老师的传统美德。这一点虽然不是绝对，但至少是一种趋向。现在越来越多的老师已经不具备“为人师范”的资格，很多老师挂的是教师牌子，而灵魂深处却是流氓——还不够文痞资格。这在年轻教师中比较突出一些，所以这也是教育改革所带来的必然结果。也有些年纪大的老师，其师德逐渐退化，究其原因，与我们今天的社会价值观——即拜金观念紧密相关。这也是整个改革开放以及教育改革所没有克服的连锁反应矛盾。

　　第四，教育改革严重地创伤了学生的心灵。新的教育体制有着太多的不可克服的矛盾，比如政策与教学管理之间的矛盾，政策与老师利益的冲突，政策与家长的心理矛盾，学生与老师的心理矛盾等等。最终，受伤害最大就是学生。
　
　　以上是我作为一个非教育人士对教育的粗浅分析，其实，整个教育改革最大的忽视就是我今天要说的第五点，也是与开篇所链接的文章紧密相关的一点。

　　当今的学生是什么背景，也许改革者们在闭门造车编制框框点点的时候忽略了这个最根本的东西。如今的学生，是家长眼里的稀有动物。而很多家长又是缺乏教养的人，对教育问题也茫然无知。他们只会用自己主观上的意识去疼爱孩子，他们根本不知道怎么才是真正在疼爱孩子。所以这些没有什么教养的家长把孩子往学校一扔之后，就只看孩子最终的考卷数据。至于孩子究竟是个什么样的材料他们根本就不知道，甚至他们从内心深处就不愿意知道。他们只希望别人对孩子有更高的评价，就算是孩子的本质不好，家长也讳莫如深，不想接受自己那唯一的根苗并不优秀的事实。

　　在家长的矛盾中，教师怎样教育孩子就成了一个难题。因为家长们总是以为，交了学费之后，孩子的责任就完全属于老师。如果孩子成绩不好，在家长看来那是老师教书无方。而如果孩子成绩好的时候，家长就会洋洋得意，认为是自己的孩子聪明，自己的品种优良。这时候他们不会过多地去想孩子的成绩里面有老师流下的多少汗水和心血。

　　撇开老师的品德是否还一如既往的高尚不论，我们必须承认，就算他们的品行很低很坏，但绝对没有哪个老师希望自己的学生学无所成。在老师的这个基本动机之下，老师所面临的压力是可想而知的。他们既要承受政策的打压，还要接受社会的监督和谴责，更要命的是家长那双魔鬼似的眼睛。对学生的严厉，是老师最善良的动机——希望孩子学好。但是，老师的这个动机在多数时候都会被家长误解，认为是在伤害孩子。当老师与学生之间发生冲突的时候，家长只会相信不懂事的孩子的谎言，也不会相信老师善良的目的、动机。甚至就算是家长隐约感觉到了老师的良苦用心，也会恩将仇报。

　　家长与教育之间的矛盾是教育改革家们所忽略了的最重要环节。也正是家长，才让教育越来越尴尬。作为有见识有修养的家长，他们应做的是：一要不断加强孩子的思想教育，把思想品德教育的任务更多地承担起来；二是要多配合老师的工作，多与老师沟通。我相信，如果家长能够经常性地与老师沟通，他们就会很理解老师的用心。

　　但事实却是，现在的家长们既不重视孩子的思想教育，更不愿意主动与老师沟通。甚至就算老师邀请，他们也未必会痛快地与老师沟通。在他们看来，只要交了钱，一切责任完全属于学校、属于教师。而孩子思想领域所存在的问题，本身就需要家长才能解决。老师所能起的作用，只能是点拨指导。毕竟孩子的很多认识都是被父母影响的，这就是所谓的解铃还需系铃人。如今的家长，忽略了孩子的思想状况，他们只知道一味地给孩子施加学习成绩的思想压力。至于孩子的心理能承受什么，家长们根本就不懂。

　　正如那篇文章中所陈述的孩子跳楼一事，其责任更多的属于家长，家长才是扼杀她的真正凶手。从该文基本可以判断，孩子不诚实应该是事实，就从家长的言语中也可以证实一些。一个会撒谎的家长，有一个会撒谎的女儿是很符合逻辑的。特别是该家长在陈述自己女儿的时候，把她取得的成绩归结于“孩子和聪明”，一句话就抹杀了教师的心血。这就是很多家长存在的毛病，一般来说，有这种毛病的家长都是不合格的家长，再说明白点，就是没有什么教养的家长。

　　从该文的叙述我们也可以看出，老师仅仅是将孩子留在学校，并没有对她实施体罚或者恐吓之类的手段。在这种前提下她跳楼，却要老师承担责任，并把“逼迫”这样的概念强加给老师显然是不公平的。这只能说明，孩子的心理有障碍。孩子的心理问题，一般来说更多的是家长给的。如果是老师给了她心理障碍，她不可能有那么好的成绩。如今的孩子，普遍存在心理脆弱的问题。这都是因为计划生育的连锁反应，因为孩子稀少，造就了家长对孩子的溺爱。

　　我们读书的时候，被老师打骂是家常便饭。可那时候却没有听说哪个老师体罚学生造成了学生自杀之类的事故。就因为我们那时候兄弟姐妹多，家长没那耐心整天去宠着我们，所以我们觉得被责罚是正常的事，自己也明白一点：既然老师在整我，就必然有他整的理由，自己的所做所为肯定不正确。甚至我们被老师整了之后，回家根本就不敢说，一旦坦白了，家长还得做进一步的深化教育，不皮开肉绽算是幸运。哪象今天的孩子，老师训斥的语气重了都接受不了。这都是因为平常家长太顺着他们的缘故，相比家长的温眼软语、逆来顺受，老师的严厉教育当然被孩子看成了“敌我矛盾”。

　　所以家长要想自己的孩子学好（不仅仅是学好知识，更要学好品质），就必须多配合老师，与老师多沟通。在孩子面前要多赞扬老师，使老师在孩子的心目既有较高威信，又有光辉的形象，还有高尚的品德和渊博的知识。只要把这样的观念传授给了孩子，他们就不会对老师的教育或责罚产生敌对情绪，他们就会认识到老师整他们肯定是有道理的，而不是故意折磨他、侮辱他。

　　所以我认为，那个跳楼孩子的父母应该多多反省，到底你们自己在孩子跳楼的事件中扮演了什么样的角色。