留守儿童中的聋儿们

矿泉水

      今天，家长来接孩子，我早早的准备好了孩子们的单训记录。刚上完课，走出教室就看见一个蹒跚的身影向这边移动。哦，好像是明明的爷爷，我笑着迎了上去。今天老人家看上去特别的疲惫，站在教室门口，交流起来。原来，孩子的父母都在外，奶奶精神有问题，只有爷爷独自带孩子。家里还有一个十岁的姐姐和几亩地，还养了一些家畜。这几天有点感冒，所以显得有些无精打采。关心了老人后，说了说孩子在校的一些表现，以及要求在家巩固用实景练习情景对话等家庭训练。听到这儿老人眼眶有些湿润，缓缓说到在生活起居上可以勉强照顾好孩子，可是在听力训练和语言矫正方面显得力不从心。况且在农村哪有哪么多的时间和精力来照顾他一个人，想到了孩子的未来不禁担心起来！是呀，一个七十多岁的老人独自照顾两个孩子，还有那么多的农活等着他做，怎么会还有精力来单训。
       其实我们班有好几个幼儿都是这种情况，幼儿的听力补偿的很好，言语训练也不错，只是家庭训练没有跟上，耽误了孩子的康复进程。看着孩子们天真无邪的笑脸和老人们疲惫无奈的表情，突然脑袋里闪现了“留守儿童”这个词！是呀，“留守儿童”这个词，相信大家已经不再陌生，但是在这个圈子里有着一群更为特殊的孩子，就是……听力障碍的儿童们。
       他们比起普通的留守儿童更为特殊，从事语言康复的同志们都知道语言康复是一个包含了全面发展的幼儿教育与听觉训练和言语训练的特殊教育。这就需要语训教师、家长、助听器验配师、听力康复专家的共同努力！然而其中家长扮演了很重要的角色！但是这群留守的儿童们，大多数是爷爷、奶奶在家，精力、文化程度及语言环境都受到了限制。于是，聋儿们的康复进程就缓慢了，甚至停滞。语训教师的工作也开展不起来，错过了聋儿康复的黄金时间。我想这种情况是家长及社会都不愿看到的。
       怎样才能改变现在这种状况呢？！！
       我们老师所能做的只有给予他们更多的的关心和爱护，只有这些了！
       现实为什么总有这么多的无奈让我们给碰到！但所有的这些都不应该在孩子身上发生啊！他们是那么的纯洁，那么的可爱，那么的让人怜惜！

未来在今天

楼主真是一位好老师；
我相信楼主可以改变那些弟弟妹妹的命运

坛论山潜

感谢水妹对孩子的付出，敬礼！

大漠飞鹰

水姐  辛苦了  。。。。   

文斌漆业

向老师敬礼

狐狸的对手

水老师辛苦了！

兴高

因为有了你们可敬的老师.他们的世界才精彩.

。ēlvā

  老师辛苦了！！[/color]

天柱小春

楼主相对于其它老师你的付出要多的多。向你致敬！

3Q哥

我在为这些孩子们祝福！
我在为苦难深重的爷爷奶奶们祈祷！