谈基础学校教育

文峰文人

    前不久，国家出台了对私营小学和初中九年义务教育的管理，意思是两年内取消义务教育阶段的私立学校，一时间人们议论纷纷。其实早在三年前国家就着手整顿乱象丛生的私立高中，我的一个朋友六年花了100万接手一所运转不下去的公办中学，经营5年（满打满算只有三年时间），这次1000万转手卖给地方教育局。一个区四所高中就有三所是私营性质，同全国各地一样实施民办公助，这在当年为地方基础教育出力多多。一所私立学校老板要六个亿，政府最终是四个亿拿下。另一学校，老板要20个亿，政府只愿意出资六个亿。现在还在僵持。国家出手基础教育并没有卸磨杀驴的意思。笑！而是旨在全民族的兴衰，全民族的福祉，君不见私立学校的收费，动辄几千、几万，有多少普通家庭能负担得起？！又有多少的私立学校是为了孩子的未来，是为了民族的兴衰而不是为了挣钱。这里面大部分的是把办学当成生意来做的，事实上也是没有哪一种生意有办学来得稳来钱快，又安全。有意招收那些基础差，行为习惯差的学生，这样的学生入学费用要比正常的高得多得多。没有钱别进来，所以才有人狂妄地说：公平教育是伪命题。他的意思是说，没有钱，就不能得到优质教育资源，何来公平？！
    私立学校教学质量主要是靠熬时间，老师住在学校，吃在学校，整天陪着学生，尤其是班主任更象是保姆。从纠正学生的行为习惯开始，包括时间安排、预习复习、听课笔记、与人相处、学习方法，升学率是不好谈的，但是不同的学生都获得了不同程度的发展，尤其是那些不听话的、不懂事的孩子，通过一段时间的训练，孩子变得有礼貌了，一个一刻也离不开手机，郁郁寡欢的学生变得开朗活泼了。。。。家长看得见，听得见，也是开心，能不能考上大学不要紧，许多家长不缺钱，孩子未来的生计是不愁，花费了十几万孩子有改变就好。高考结束总要进行表彰，有优胜学校，状元学校。。。各校都能找到自己的亮点，政府部门发明了一个新词“加工能力强”，也可以送上一面旌旗予以表彰。可不，将一群差到不要不要的孩子，培养上了三本院校，是功劳也是苦劳，苦的是身在一线的班主任和授课老师。
    私立学校的运营模式是企业性质的，逐利是资本的重要特质，表现在多收钱少支出。学校的塑胶跑道本是为了改善运动环境而建（为招生而建），却四周用栅栏圈起来，一学期25元使用费。课室的窗帘、卫生用具、灯管等等公共用品都要学生买单。购买空调，每生每学期50，一直收取着。电费是按照商业用电支付，班费。行政开支，能节约就节约，这本是好事。通常白天课室是不需要开灯的，天阴下雨就另当别论。资料文印是为学生学习，也变成盈利的一个小渠道，费用从最初的300多，2年过去，涨到1200。校内超级市场，商品琳琅满目，尤其是食品，应有尽有，而且多是接近过期或已经过期。方便面是散装的，你就不知道是否过期或变质。据说，有所私立学校的学校超市每天的利润是1万，这所学校拥有两家超市，一家奶茶店，学校规定毕业班一个月放假一次，非毕业班是两周休息一次。学生的伙食费是按照学期缴纳的，我曾经在一所私立学校见识过，那晚餐两个素菜很少的荤腥，三两米饭，孩子吃不饱哦！孩子要我去协调，太难！老师是不能请假的，扣除当月考勤，在扣除80一节课，给零时安排的替代老师25。。。。能够招收到300各学生就开始能盈利。
   待续