请让孩子输在起跑线上

百年大计

       近年在教育领域对家长误导最严重的一句话是“别让孩子输在起跑线上。”一些家长由于担心自己的孩子输在起跑线上，通过各种培训班给孩子超前大满灌与其年龄不同步的知识，揠苗助长。
倘若将人生形容为一场竞赛，“起跑线”的比喻是恰当的。但是，“输在起跑线”上只适合短程竞赛，例如百米赛。如果是马拉松那样的长跑，就不存在输在起跑线上的担忧。相反，马拉松比赛赢在起跑线上的运动员，往往由于没有保存体力，致使起个大早，赶了晚集。
    由此可见，父母是否应该担心孩子输在起跑线上，要看家长对孩子寿命的预估。如果孩子的人生属于短跑，只有区区十几年，您一定不能让孩子输在起跑线上，都知道百米赛的关键往往是起跑，起跑领先了，就成功了一大半。但是假如家长对孩子的寿命预估较长，就相当于孩子的人生是参加一场马拉松长跑竞赛，起跑线是否领先就不重要了。马拉松竞赛的特点是谁笑在最后谁笑得最好。
长跑的要诀是保存实力，这和孩子学习知识的道理一样。当孩子没有一定的阅历时，给其灌输与孩子的年龄不相符的知识，孩子没有生活经验，对知识的感悟不会深刻，不但没有共鸣感，甚至会厌恶。衡量教育是否成功，不是看分数，而是看受教育者对所学知识的兴趣越来越大还是越来越小。如果受教育者对所学知识的兴趣越来越大，说明教育成功了，反之则相反。受教育者对于所学知识感兴趣的程度，除了老师的教授方法，还取决于孩子对知识的感悟程度。举个例子，一个5岁的孩子对于《静夜思》只是机械背诵，而一位远离家乡的20岁青年如果第一次看到《静夜思》，可能泪如泉涌，百感交集。
    20多年前，某大学的少年班家喻户晓。如今，这些昔日的神童几乎全军覆没，没有一个成为栋梁之才。这些孩子没有输在起跑线上，但是他们或父母将人生的马拉松赛跑误判为短跑，拼尽全力赢在起跑线上后，后劲不足，最终败北，贻笑大方。
    买过新汽车的人都知道，新车有磨合期。在新车的磨合期，车速不能太快。只有这样，这辆汽车未来才能风驰电掣。如果在新车的磨合期高速行驶，汽车就会早衰，该急速行进时，就会力不从心。假设将人比喻成汽车，人的磨合期就是童年。在童年，不能满负荷运转，要适度磨合。如此，孩子到了成年，才能快马加鞭，后劲十足。
    爱因斯坦说：“想象力比知识重要。”有想象力的人才能进行创造性劳动。想象力和知识是天敌。人在获得知识的过程中，想象力会消失。因为知识符合逻辑，而想象力无章可循。换句话说，知识的本质是科学，想象力的特征是荒诞。人的大脑一山不容二虎：在学龄前，想象力独占鳌头，脑子被想象力占据。上学后，大多数人的想象力将被知识驱逐出境，成为知识渊博但丧失想象力终身只能重复前人发现的知识的人。很少有人能让知识和想象力在自己的大脑里共存，一旦共存，此人就是能进行创造性劳动的成功人士了。在孩子童年时，让其晚接触知识，有利于想象力在孩子的大脑里安营扎寨，倘若孩子成为想象力和知识并存的人，您就能给大师当爹当娘了。
    请让孩子输在起跑线上。输在起跑线上，能赢得人生。赢在起跑线上，能输掉人生。欲将取之必先与之是大智慧。

玲玲520

沙发我的了！呵呵！

紫竹楼农家乐

学习了 ，还是站在板凳上认真学习的

独孤好友

同感:victory:

星月科教

认真学习ING……
在现实中，人的成功的模式是不一样的，有的人的成功在于他的起点高，有的人的成功在于他后天的努力，有的人的成功完全在来自于偶然的机遇……
再讨论一下成功，什么是成功？学到博士后是成功吗？这或许不尽然。我有两个孩子，我对孩子的定位让他们做一个人中人，而非人上人。只要有自己的爱好与特长，有自己的理想与追求，还有一帮能让自己找到归属感的活动圈子，想必生活就会过得有滋有味，我觉得这样就很好了。在读书的时候都渴望自己成为一个伟大的人，但是，想成为历史书上的人物并不是人人都可以的。实际的结果呢，努力了，毕业了，文凭一大堆，似乎是满腹经伦。但是，为了生活，为了那么几张MONEY仍然要从头来学习社会这本书，积累在社会上生存的经验。少数人一步一步地适应社会，随机而造就了成功。
    所以我觉得成功的道路绝不可能复制，没有千篇一律的成功之道，但成功人士总会有相似之处，比如：勇气——也就是们平时所说的胆大；决心——心理学上所说的意志品质；独立思考能力，情商，其他非智力因素……这些才是我们家长应该要着重培养孩子的东西。忽视这些而只注重知识增长与智力的发展，其结果只能是造就一个个学富五车的书呆子。我们当教师的把自己学生中有出息的孩子全翻出来总结一下就知道了，很多孩子在你手下读书的时候是个好学生（听话，成绩好）但走向社会之后呢？这个是值得我们教育者与家长深思的话题。我在这里只是简单地发表一点个人的看法，一孔之见，望百年大计MM及各位同仁多多批评。