8月10日远程培训笔记

XSXQ005

苏立康教授讲座：
一、课程概述：
本次共分四个板块：语文与人生、阅读、写作、综合性学习。
A这四个板块设计的原因：语文与人生是导言：分析语文与人生的关系。目的是希望老师理解语文与人生的关系。以此提高对语文教学的重视。
阅读教学：分六个话题，各有针对性：
1、  体现工具性与人文性的统一。
2、  阅读兴趣与阅读习惯的养成。
3、  质疑问难能力的培养。
4、  走进文学作品，获得人生体验。
5、  文言诗文教学，特殊性与策略性。
6、  班级教学中实现个性化教学。
各话题的具体环节与内容简介（略）
B、怎样设计课程：边听边参与，边与自身的经历相联系，真正参与进来。
C、认真看实录，积极参与讨论。
边听、边记、边思考、边反思、做好作业与小结。
最不平常的努力，做好最平常的事。
要用心做个好老师。要有一个积极的态度，要经常反思，一份汗水一份收获。
二、语文与人生：
（一）   语文对人生的影响是很大的
（二）   目的是希望大家热爱语文，热爱祖国的语言和文字。
（三）   这里说的语文是指大语文。语文在这里的外延与生活的外延是相等的。正因为如此，语文与人生才有了密切的关系，才对人生产生重大的影响。
（四）   先读一篇文章导入：《语文杂谈》（周伯平）
探讨几句话：1、语文教师是在东西方文明冲突中守望传统的人。
            2、语文老师是学生遇到的第一位可以谈人生抱负的人。
            3、一个称职的语文老师应该是与学生探讨怎样做一个人，做一个怎样的人。
因此，语文老师要有浓深厚的人文素养和崇高的人生志趣。
A、我们追求的应是高尚的生活，高品质的生活。
人是一根有思想的芦苇。-----法国思想家
作为肉身的人是无高贵和低贱之分的。但作为灵魂的有思想的人，因其内心的巨大差异，才有了高贵和平庸之别，乃至高贵与卑贱之分。
两则事例证明了了古希腊对灵魂和思想的重视。
举中国现代经济学家孙烨芳的例子，（为坚持自己的到理想，坚守自己的思想而饱受牢狱之灾）说明人要有思想。对思想的坚持、追求、坚守、甚至付出惨痛代价也是值得的。
B、 读书是提升人的精神境界的捷径。
以自身的经历唤起老师们对自己青春岁月读书的回忆。每天坚持写日记，生活十分充实。
1、  书是人生的奠基---打好定神的底子。
2、  行为习惯的养成
举例：吴仪的青年时代、温家宝的青年生活，他们读书和选择职业的理想说明：
年轻时多读一些书，就会对你的信念产生影响。
多和学生讲讲自己青春时代读书和追求的事迹引导学生、影响学生、培养学生的读书兴趣和提高他们的精神境界。
C、 读书对人的精神产生影响的依据。
书是对前人精神遗产的记录。
引用培根的话、高尔基的话表现读书的作用。
阅读是吸收，是汲取营养。
通过阅读给我们打开一个新世界。
阅读是一种复杂的心智过程。
阅读是一种劳动过程、创造过程。举山东一高中一作文《读余秋雨文章的感想》说明阅读的作用和创造功效。
D、我们读什么样的书？
1、  读常识性的书，如《十万个为什么》《上下五千年》等。他们的知识面越广，才能触发兴趣点，兴趣是最好的老师。
2、  杨书子的读书经验，重视文化经典的教育。经典教育的价值不在实用，而在文化。经典是几百、几千年文化积淀下来的财富。
3、  读好书、读经典、读专业相关的书。
播种行为，收获性格；播种性格，收获习惯；播种习惯，收获幸福。
三、写作与人生。
（一）   写作活动的特点：写作是以阅读为基础的。写作的特点：
1、  关心社会，关照自我。
2、  复杂的心智活动。观察、记忆、思考能力的培养。
3、  丰富自己的情感。
（二）   写作的功能：
1、  励志功能：心灵纯净，志存高远。
2、  发泄功能：举例自己写作《我的母亲》说明写作可以抒发自己的悲伤，排遣自己的寂寞。治疗心灵的创伤。
3、  人 发展的功能：举例：于漪老师的《教后》；老师写下水作文；
写多了对备课有一些灵气。
写多了修文改文的能力就提高了。
写多了促进自己的阅读能力和兴趣。
以读代写，以写促读，读写结合。
作业：1、就语文与人生的话题，谈谈自己的看法。
      2、学生的阅读情况怎样？我们能为他们做些什么？：

Iris_ye

沙发:victory:

星月科教

LZ真的很用心，真正的人类灵魂的工程师的代表！！！学习中……

XSXQ005

3# 星月电脑公司

过奖过奖！

赫萝

话说有点像是初中老师的培训