初中老师应对高考成绩反思

皖子潜鸿

我很奇怪某些人包括一些老师的论调：成绩好，自己的功劳；成绩不好，老师的责任。初中成绩好，谬得益，高考成绩不好，初中老师的罪过。同样是这个学生，为什么初中“死搞”就能让他考高分，到高中“死搞”就不能考高分呢？而且就题目而言初中更灵活些，高中课改才搞几年，应试倾向更严重些。为什么同等成绩进外地能考高分，而我们不能呢？为什么周边几个县有高分，而我们没有呢？潜山教育沦落到这地步，整天是某一个初中的责任，我们担当的起吗?我们用这种思想引导潜山教育，就是我们的出路吗？我们反思过自己的态度，自己的管理吗？反思过我们的教风，学风吗？看看前几天江左布衣的文章，我们还有什么理由把脏水往他人身上泼，而自己还当成局外人呢？

又见雪飘零

我不喜欢老是将责任推给别人的人，各有各的难处，但各有各的责任。再说，中国目前的教育，不管是学校教育，还是家庭教育；不管是道德教育，还是劳动教育，都是失败的。

天柱凝眸

皖子潜鸿 发表于 2012-7-13 13:29
我很奇怪某些人包括一些老师的论调：成绩好，自己的功劳；成绩不好，老师的责任。初中成绩好，谬得益，高考 ...

       同意你的观点，鄙人以为：初中教育的最主要任务是教会学生学会做人。当然，这是一个教育上的一个难题，其关键是家庭是不是全力配合，社会环境是不是净化。我们许多家长不太重视家庭教育，有的忙于生计，有的忙于玩乐，更有甚者，从容孩子为生活的“强者”，纵使与别人交往中犯错也实行“绥靖政策”。社会是一所大染缸，近朱者赤，近墨者黑，学生周围有诸多不利于其身心健康成长的因素。比如网吧上的“未成年人不得入内”，但打开门一看，几乎全是未成年人。我们有些执政部门太不作为了！诸如此类，当局者真的要好好反思了。只有社会参与对孩子的管理，我们未来才真正担当起历史的重任！
      我们的老祖宗说得好：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。这也是学生学会做人的两个目标。当下，我们的学生缺少挫折锻炼，家长和社会有给予孩子过多的自由，如果在碰到不负责任而一味指望的潜能和思维等，自强的目标难以实现。如果家教不严，社会环境龌龊，加上教育者校风学风不抓，如何让孩子“厚德”？如果这两点做不到，长此以往，我们的民族又要上演中国近代史了。
      需要说明的是，学生在初中教育和高中教育都属于可塑性很强的阶段。教育上的许多问题需要探讨，高考成绩的高低首先反思的是高中老师。反思是一种教育责任。但将初中教师负责任的教学行为数落成学生潜能的滞后的缘由那是一种自我开脱和不负责任的行为。

心驰

教风，学风都是非常重要的

天语

一个学生的英语成绩很差，单词记不了几个，次次考试不及格。老师天天逼他记单词，背课文，最后中考成绩130分，请问老师做得对不对？还有个学生数学很差，一元一次方程不会解，老师天天辅导他，逼他做大量的练习，训练很苦，中考132，请问老师违背教学规律没有？

天语

高考没有高分就责怪初中老师，高中老师本事大？

天语

请“坐看潮涌潮落”来初中教教？

快活林404

我看楼主是窝不下来shi就怪东缸向

快活林404

皖子潜鸿 发表于 2012-7-13 13:29
我很奇怪某些人包括一些老师的论调：成绩好，自己的功劳；成绩不好，老师的责任。初中成绩好，谬得益，高考 ...

说的好 我估计楼主在高中混够呛

秋风扫落叶

注重教学方式肯定重要。