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楼主: 葛李冉

2012安徽高考作文题《梯子不用时请横着放》解析

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发表于 2012-6-8 12:54 | 显示全部楼层
葛李冉 发表于 2012-6-7 18:52
真诚祝你高分录取!写这个作文滴,最好从安全、社会公德方面发挥想象!个人看法!

仔细说说。。。本人省示范高中教师 我帮你看看:)
发表于 2012-6-8 12:57 | 显示全部楼层
以英明领袖华主席为首的党中央,一举粉碎了祸国殃民的“四人帮”。。。
 楼主| 发表于 2012-6-8 14:02 | 显示全部楼层
苝飞候鸟 发表于 2012-6-8 12:54
仔细说说。。。本人省示范高中教师 我帮你看看

原来老师,失敬了!
 楼主| 发表于 2012-6-8 14:03 | 显示全部楼层
hekouyu 发表于 2012-6-8 12:57
以英明领袖华主席为首的党中央,一举粉碎了祸国殃民的“四人帮”。。。

紧跟华主席,高唱东方红,我写过那题目作文!
发表于 2012-6-8 18:30 | 显示全部楼层
苝飞候鸟 发表于 2012-6-8 12:54
仔细说说。。。本人省示范高中教师 我帮你看看

题目应该看得出来了吧,就是生活中难免遇到各种问题,解决问题应从根源着手,这个公司的标语并不能从根源解决问题,梯子照样会倒,而那位客户的建议便从根源上解决问题,不用时梯子横放就不会倒下伤人~请问老师贵姓是哪校
 楼主| 发表于 2012-6-8 18:53 | 显示全部楼层
Kairos 发表于 2012-6-8 18:30
题目应该看得出来了吧,就是生活中难免遇到各种问题,解决问题应从根源着手,这个公司的标语并不能从根源 ...

那老师讲的也有点道理,大概是野寨高中老师吧!我估猜的!
发表于 2012-6-8 20:26 | 显示全部楼层
Kairos 发表于 2012-6-8 18:30
题目应该看得出来了吧,就是生活中难免遇到各种问题,解决问题应从根源着手,这个公司的标语并不能从根源 ...

本人望江二中老师,你可以百度一下,望江二中在望江地位和野中在潜山地位差不多哦,只不过不是语文老师:)
发表于 2012-6-8 20:26 | 显示全部楼层
葛李冉 发表于 2012-6-8 14:02
原来老师,失敬了!

好说好说呵呵
发表于 2012-6-8 23:38 | 显示全部楼层
2012安徽高考作文题深度解析

摘要:2012高考语文已经结束了,精品学习网作文频道第一时间为大家收集整理了2012安徽卷高考作文评析,供大家参考。
2012 高考(微博)语文科已经结束,安徽作文题浮出水面,今年的作文题大致如下:
老板对工人说:梯子竖直靠在那里要注意安全;一位顾客说:梯子不用的时候可以横着放,这样就安全了。
从形式上看,命题者选择了材料作文。从内容上看,所采用的材料比较朴实,没有什么新意,但是,很多考生出来后反映,拿到作文题就傻了。什么原因?还是在审题上有难度,一些理解水平稍差的考生,可能很难准确理解作文题意。窃以为,命题者应当在材料后面给一点提示,以降低难度,不然的话,2010年安徽高考(《吴兴杂诗》)那种走题的情景恐怕又会出现。
下面谈谈这个作文题的理解:
梯子竖直放会有安全问题,所以老板要提醒工人注意安全,可是那个顾客却从另外的角度提出:如果在不用梯子的时候,将其放倒,就彻底解决了安全问题。这就提示我们:工作中如果转换一下思路,问题可能就能彻底解决。考生可以据此立意写作,将中心确立为“转换思路”。
不过,这次的作文题还有一个特点——即使考生能准确理解材料,正确确立写作主题,也很难写得精彩。因为材料本身已经限制住了考生,让其难以在文采上有所突破,从这个意义上来讲,命题者可能要考查考生的基本写作能力,而不是要考查考生的文学创作能力。另外,就材料本身来说,可能很多考生只能就材料谈材料,无法拓展。
下面谈谈这个作文题的写作思路:
思路一:由浅入深——
1、在我们的学习中要注意转换思路,这样就会取得很好的效果;例子,平时的学习方法、解题方法、背书方法等等。
2、在工作中要注意转换思路,这样就会取得很好的效果;例子,可以用材料中的例子,也可以选掐他的例子。
3、升华一下:我们的国家、民族也需要转换思路,这样才有出路;例子,改革开放,科学发展观等等。
思路二:多层面发散——
1、科学方面,需要转换思路才能出成果,例子,举自己熟悉的例子,发明家、我国航天事业等等;
2、教育方面,需要转换思路才能出成果,例子,培养人才方面,古代的孔子,近代的陶行知等等。
3、生活中也需要转换思路,才能有意想不到的收获,举生活中的例子。
以上仅仅是本人仓促中的一点思考,不足之处,尚请各位方家请一笑了之,不必纠结。作文题也是学生复述的,可能有出入。
 楼主| 发表于 2012-6-9 05:43 | 显示全部楼层
      不过,这次的作文题还有一个特点——即使考生能准确理解材料,正确确立写作主题,也很难写得精彩。因为材料本身已经限制住了考生,让其难以在文采上有所突破,从这个意义上来讲,命题者可能要考查考生的基本写作能力,而不是要考查考生的文学创作能力。另外,就材料本身来说,可能很多考生只能就材料谈材料,无法拓展。
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