自主招生及其他

文峰文人

    自主招生的问题多出现在考试的科学性、成本和效益等方面。考试命题质量参差不齐，一些“神仙题”（指无固定答案、不用任何准备的“自圆其说”题）评分的主观性太强，试题的信度、效度和区分度难以保证，考试的权威性大打折扣。在2006年某著名大学面试招生中，一位不知山东省会在何处，以“我一直偏好理科，对这些文科知识平时没有怎么关注”为由理直气壮的“狡辩” 的考生却通过了面试。高校花费不菲的高成本行为，投入的成本和产生的效益显然不相匹配。另一面为金钱的侵扰、权力介入等腐败现象，在“自主”的环境中找到了生存空间；自主招生注重对艺术、动手、表达能力的考察，导致了名目繁多的辅导培训班应运而生，有的班3小时收费1800元，辅导资料五花八门，各种“秘笈”“宝典”“真题”“指南”大行其道。学生疲于奔命，家庭不堪负重。加上要求考生到高校参加测试，使贫寒家庭子弟由于物质上的准备不足处在竞争劣势；一些中学为提高升学率，采用“荐良不荐优”甚至对材料“注水”；一些高分考生“不辞而别”、“另攀高枝”，让高校不得不面临学生“跑单”的尴尬。

    一个从银川来的男孩叫小杨，7年前他生活在一处沙漠里，与其他高中生不同，他的主要精力在非组织上。“西部农村的学生，不仅却反物质资源，更缺少精神资源。他们需要资助”。他曾与同伴募集到5完本图书、15台电脑，分别送给了18所农村小学。他还跑到大学征召到短期支教的老师，去偏僻的小学教英语、电脑、音乐等，多的时候他甚至召集到志愿者。高中毕业后，小杨一人去了西藏，在牧区与牧民们生活了半年。“人生就好像旅行，重要的不是你都去了哪里，而是在旅行的过程中，你都遇到了什么人，他们给你带来了怎样的快乐。”小杨这样认为。“如果能去美国读大学，最想读的是经济学。我希望能学到好的知识与理论，将来回到家乡，改变那里”这是他的愿望。小杨在SAT（相当于国内的高考）成绩很不理想，满分为2400分，他只考了2000分多一点。但是最终哈佛大学经济系录取了他，并给了全额奖学金。因为美国一流大学没有什么录取新生的标准或定律，如果硬要套的话，可以说，他们要的是将来可以影响世界的人。在美国，即使是哪些在高中全校排名第一、SAT满分的学生，也会有许多照样被哈佛刷掉。有媒体报道，普林斯顿大学拒绝了一半以上SAT成绩接近满分的申请者。其他的美国顶尖大学也有类似情况。“排名越是靠前的学校，调选人才时，往往越不看重学业，而更看重的是素质。  

   在美国有人做过一项研究，用学生的SAT成绩，只能预估他大学第一学期的成绩，第二学期就估不出来，完全没有因果关系。”那些大学到底要什么样的人？答案很简单：让人影响深刻、多才多艺和拥有特殊课外活动的学生。你的梦是什么？你的故事是什么？这些非常重要。可是在中国，学生们在自由的时间里，除了功课，没有做过什么。即使有课外活动，也很单一，大多是学校组织和安排的：做义工、模拟法庭、军训、运动会的志愿者等，体现不出学生的个性，也看不出参与者的想法和热情。在大学里，实际考察的是学生的能力。能突出你能力的活动就是最好的活动。加入你参加了三个社团，都是普通的团员，你不如只参加一个，但是担任了主席职位。这代表你有组织和领导能力。参加体育活动也是，你要有最突出的表现为好。

   

渔翁

人生就好像旅行，重要的不是你都去了哪里，而是在旅行的过程中，你都遇到了什么人，他们给你带来了怎样的快乐

皖潜王麻将机

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