这不是简单的数字计算

文峰文人

   6+2==4+4吗?当然是的。但是它的含义却远非如此。管理学中曾有一个著名的“1+1大于2”问题。讲的是两个人通过合作会产生巨大的效益。
  今天，一位老乡的孩子，在读高三。对于百日后的高考有点紧张。面对日日做不完的试题很是烦恼。小姑娘告诉我，她的老师对她们的状况总是不满意：这这谁谁好解答啊！用的数学知识简单。云云。我就讲了一个故事给小姑娘。
    故事说： 美国旧金山大桥横跨1900多米的金门海峡，连接北加利福尼亚与旧金山半岛，大桥建成通车后，大大节约了两地往来的时间，但是新问题随之出现，由于出行车辆很多，进门大桥总会堵车。

  原来金门大桥的车道设计为“4+4”模式，即往返车道都为4道，这是非常传统的设计。当地政府为堵车的问题迟迟不能解决感到头痛：如果筹资建第二座大桥，那必得耗资上亿美元。于是当地政府决定以重金1000万美元向社会征集解决方案。最终，一个年轻人的方案得到当地政府的认可。他的解决方案是将原来的“4+4”车道改成“6+2”车道。上午左边6道，右边2道，下午相反。他的方案实行后立即取得显著效果，困扰多时的堵车问题迎刃而解。费用很低立见效果。

   原来传统的“4+4”车道忽略了高峰期间车辆出行的方向：上午市民上班造成左边车道拥挤。下午是恰恰又是右边道拥挤。6+2车道恰到好处的利用车辆出行的时间差,合理地利用另一半车道。这样，同样是8 条车道，6+2明显取得了大于4+4的效果。

  能够把复杂的问题变成简单的计算，那是需要思考的。其实，我们的学习就是学习这种本领。我多次说，有的知识不是生产力。知识只有在运用中，才会产生价值。作为全民关注的大考——高考这一选拔人才的考试，当然要考察如何用知识解决实际问题。你看，高考试题不都是来自生产实际中吗？新能源、食品安全、厂址选择。。。。等等。

  小姑娘听后有种茅塞顿开的感觉。

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思路决定出路

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从数字的角度来说6+2=4+4，从思维的角度肯定会得出很多不同的答案！

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看不懂

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