写给参加高考考生和家长

文峰文人

     再有150多天，关乎千家万户的高考又要盛大举行。今年的高考考什么、怎么考？各地机构的教授们都在进行研究，都在想为备考出点力。这里面有人是真正的关心考生，却也不乏为利益而来的泛泛之辈的平庸指点。     
    人们普遍认为高考越来越难，这是不争的事实。究其原因是社会岗位迫切需要高质量的、高智商、高情商的可以引领未来发展的人才。高考正是选拔这类人才的必要途径。早在2014年《关于深化考试招生制度改革的实施意见》中就明确指出，高考改革的方向是“依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考察学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。”我们必须明确的是，高考不是围绕中学老师的教学服务，而是为高校选拔学生而设立 。现在对于高考功能的定位是“立德树人、服务选才、引导教学”。从这里可以看出对高中老师的要求，不论高中老师教什么内容，讲解什么知识，只要在课程标准范围内就可以。命题专家从选拔人才的要求出发去命题。高中老师和学生就要围着这个指挥棒去转、去适应。按照高考的要求来组织教学。否则你的教学就是不合规的，最起码是不优秀的。
    高校需要的是“能够独立思考，能够发现问题，能够分析问题，能够解决问题”的学生，不需要没有创新能力的“刷题机器”。后者只能是占据高校的名额，却不能为国家发展带来多少实质性的提升，不符合今天的要求。现在上大学已经不是问题，不再是“千军万马过独木桥”，关键是上什么样的大学。优秀的“双一流”大学所需要的优秀的学生，放在优秀的导师下用心培养。我们急需的是这样一些能够解决“卡脖子”问题的学生。把学生分出明确的层次，高考就担负着这一重要的分层功能。因此，高考试卷总有一些区分度和难度大的试题存在。大家是完全可以想见，能够正确评估一名陌生人是否优秀还是平庸，能力强不强。不全面？！不严格？！不挑剔？！怎么可能发现。“吹尽黄沙始见金”。高考命题不再是单纯的为了考验考生在高中的三年学习成果，而是为国家选拔适应社会发展的高素质、高质量的人才。这些人都有一个共同的特质，就是能力强。人的能力主要是指观察力、思维力、阅读力、沟通与领导、分析与推理、实践动手能力，还有再学习的能力等。我们发现高考题越接近生活，越有深度和难度，就越有一批实力强大，知识储备颇多的人才被选出，越有益于社会的发展。
    讲了这么多，一句话高考试题会越来越难，也不会有一年难一年容易的波动。我们普通的老师和学生及家长更关心的是如何应对。如何取得好成绩。这个问题待续。明天跟大家见面聊。
   

文峰文人

    在高考中取得好成绩，是每个考生与家长最为期待的问题。新高考只会难度加大。难在试题的灵活和学以致用，，对学生不再是单一能力的要求，而是素养，是“能力群”的要求，更不是死记硬背。一份有效的试卷的难度遵循3：5：2，750分的总分，基础分在600分。若是再在难题上拿点分，基本上就能考上不错的重本。那么高考前这150余天，我们的考生怎么做才合适呢？

      首先是要回归课本。课本是纲，万变不离其宗，把课本上知识点都掌握透彻了，不管考题如何变化都能对答如流；认真研究教材上的典型例题和很针对性习题。这些题不少是高考中的真题，非常典型且具有代表性。最后是构建知识框架，做好系统梳理。将分散的知识点融会贯通，进一步提高能力。其次是灵活学生的思维。高考试题考察的学科核心内容和主干知识，均体现理论联系实际的原则。选择题的题干围绕一个中心，和选项的关系一致，干扰项的有效性和迷惑性都能反映考生的日常典型错误里。非选择题考查主要的、重要的高层次的学科能力。如已知醋酸的熔点是16℃。在室温是0℃的实验室，怎样取出醋酸液体？从表面上看，现在的醋酸是固体状态，都知道取用粉末状的固体用药勺，取用块状固体先要粉碎，可是醋酸是放在细口试剂瓶中，广口瓶才能用上述方法固体。有人想到题有提示熔点上不同，于是回答加热，轻易地将固体醋酸融化，液化后成液体取出来。但是问题又来了，化学上的加热是指酒精灯加热，试剂瓶是不能直接加热的。正确的答案是用热毛巾捂一捂、放在太阳下晒一晒，或者放在温水中烫一烫，你看还是用取液体的方法取用，题中的16℃很容易达到，虽是加热却应该要说地确切。