敢于质疑，善于重建

上善若水127 · 发表于 2014-5-15 20:20

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2008年高考作文北京卷

课堂上，老师说：“今天我们来做个小实验。”随后，他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶，放在讲台上，问道：“瓶子满了吗?”所有学生答：“满了!”“真的?”老师从桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒进去，填满石块的间隙，“满了吗?”学生们若有所思。老师又拿过一壶水倒了进去，直到水面与瓶口持平。“这个实验说明了什么?”老师问道。课堂活跃起来。一个学生说：“很多事情看起来达到了极限，实际上还存在很大空间。”一个学生说：“顺序很重要。先放这桶沙子，有些石块肯定就放不进去了。”一个学生说：“对，得先放石块。有些分量重的东西就得优先安排。”一个学生说：“也不一定，先放沙子和水就一定不行么?”……

请就以上材料，展开联想，自定角度，写一篇文章。题目自拟，文体自选(除诗歌外)，　不少于800字。

思维导图：一、引出论点：敢于质疑，善于重建。

二、举例：凡尔纳敢于反思勇于质疑。

三、过渡段。质疑的终极价值。

四、因巴尔扎克的话并具马可尼的例子。

五、举例：陶渊明，司马迁，鲁迅。

六、收束全文：独立思考，踏实研究，善于重建。

敢于质疑，善于重建

四位同学机智而巧妙的发言使一次课堂实验深化成为一次关于精神与思想的哲学论辩。我听到有人谈及人生极限与奋斗，有人讲到解决问题之轻重缓急，然而第四位学生略带刺耳的反诘更有投石惊浪之感，颇有让实验反向成功、展开新篇之势。我们今日的教育需要这样勇于思考诘问的学子。

　　在崇尚法治的时代，儒勒˙凡尔纳并未子承父业成为律师，却在对人生的反思中毅然选择了文学的道路。在名家众多的后文艺复兴时代，凡尔纳却勇于质疑巴尔扎尔对人性的批判，并未盲从恩师大仲马的创作，才能开创科幻小说一派。在文学的课堂中，他就是那个敢于反思、勇于质疑的孩子，但却在文学的世界中开拓了广阔的天地。

　　一次课堂实验却让我看到关于人生态度的探讨，反思无数伟人能够成为时代标志的深刻原因。然而，敢于质疑固然可贵，但我想那却不是我们要追求的终极价值。

　　巴尔扎克曾经说过：“打开一切科学的钥匙都是质疑，而生活中的智慧大概就是凡事就问个为什么。”在人类历史的长河中，没有一成不变的真理。创造性的思维需要破除迷信，向谬误挑战，甚至向巨人挑战，这是时代不停向前发展的内在动力。有质疑才会发现问题，发现问题后抓住问题深入探索，不停反思。这是创新思想、新事物的导火索。有人断言向地球远方发射电磁波完全不可能，然而意大利的马可尼却质疑这一点，1901年他终于成功在不用导线的情况下把信号送过了大西洋。这一质疑与反思奠定了电子时代到来的基础。

敢于向权威质疑发难，不是一时的鲁莽，不是无端的指责和毫无成本的批判。质疑、反思、重建，才能最终突显质疑的价值。陶渊明的田园诗一扫文坛淫靡之风气，司马迁的纪传体一反编年国别之旧体，鲁迅的白话小说则告别了整个文言创作的时代，都是不安于现状、积极反思与创新的典型例证。一次提问，可能让整个实验重建；一种反思，则可能让文学的世界革新。

“质疑是开启任何一门科学的钥匙。”真正的学习是从质疑与反思开始的。正如陈寅恪先生所言：“自由之精神，独立之思想。”我们应在充分学习先贤的基础上勇于质疑和反思、独立思考、踏实研究、善于重建。

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