三环高中的周考

卜强

三环高中的周考
对于高一高二的学生来说，三环高中的周考接近于月考， 一般在每学期开学到期中考试，期中考试到期末考试之间进行，但又不叫月考，因为也并非每月必考。这其间还有期中考试和期末考试，若考试过多，势必影响教学任务的完成。
试题由任课老师制作，多从网上下载，或从资料抄摘，也有授课教师自己精心设计。考虑同一年级众多班级使用，几位教师进行评讲，所以在试题的广度、深度等方面都有所考量，以免被同行议论。命题范围一般为近一个月来的教学内容，捎带前期教学内容，达到巩固新知识，复习旧知识的效果。
考试时，学生将课桌上的书本杂物清理干净，反向课桌而坐，既便于学生书写，也避免学生抄袭之嫌。考试时间一到，课代表到年级部主任处领取试卷，到班分发。教师按课表随堂监考，准时到班，准时离开，学生考试照常进行。之所以不安排全程监考，主要是减轻授课教师的负担。
考试完毕，课代表收取试卷，送给授课教师批改。授课教师要在考试结束后的二十四小时内，完成试卷的批改登分工作，不得延误，保证及时试卷评讲，及时对学生扭偏纠错。
细想起来，三环高中的周考，具有如下功能：
一，对学生进行养成教育。三环高中的周考监考不是全程全封闭的监考。在每节课之间，监考缺位，完全是学生自主考试，这就给抄袭留下很大空间。但因为抄袭极为容易，也就失去了冒险的乐趣和快感。心理学上有这种现象，较难得到的东西通常会引起人的好奇心与征服欲，也就是所谓的‘不禁不为，愈禁愈为’。宙斯交给潘多拉盒子时，严厉警告她绝对禁止打开盒子，这实际就是鼓励她打开盒子。宙斯是懂得心理学的天神。三环高中的这种监与不监相结合的周考，有利于培养学生的自主精神和自律品质。
二 警示和检测功能。开学或期中考试三四周后，教师和学生都容易产生工作和学习疲劳，精神懈怠。同一学科，众多教师授课，或松或紧，或快或慢，进度不一，质量参差。若等到期中或期末考试，发现问题，则距离拉大，难以缝补缺漏。周考则提示师生，时间在流逝，任务仍存在，思想不能放松，干劲不能减退。
三 激励功能。每次周考结束，年级部都登分汇总，将全年级前一百名的学生名单，所在班级，用红纸以光荣榜的形式张贴。光荣榜前，常常人头攒动。学生关注自己在全年级的名次，班主任则关注自己班级前一百名的人数。其中的每一种移动和变化，都会牵动学生和班主任的神经，促使他们在后一段时间调整态度，改进方法，增添干劲，继续奋战。
三环高中每年录取的高一新生，录取分数线都低于周边市示范高中的分数线，但每年高考录取人数，却能与这些学校平起平坐，平分秋色，这与三环高中高效的教学管理密切相关，周考即是其中的措施之一。

仍从容

有特色，望更上层楼。

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成wsc

      想想时间过得真快，转眼一年过去了，也告别三环的周考一年了。当时感觉周考好麻烦，但想想老师更麻烦。希望三环的学弟们要理解。不知道今年三环有学弟来安徽理工大学吗？

朝春桦

好贴，值得收藏，大家都顶













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祝三环高中越办越好，越办越强！